Найважливіші речі, які варто врахувати,

привчаючи дитину до книги 

        Важливо привчати дитину до книги з найперших днів життя. Хоч новонароджений ще й не розуміє слів і сенсу розказаного, але він чує мамин розмірений голос! Тому немовлята дуже люблять вірші! Вірші – це світ гармонії  такту, вони діють на дітей заспокійливо.

        Читайте маляті, коли воно ще не вміє розмовляти. А коли дитина стане читати сама, зберігайте ритуал «читання після обіду або на ніч». Читайте з дитиною вголос, за ролями і по черзі - до взаємного задоволення.

        Читайте більше самі. Нехай діти бачить, що ви захоплені читанням, вона повинна бачити, що вам це подобається. Читайте самі «про себе» у дитини на очах. Іноді саме так виникає бажання теж пізнати це задоволення. Час від часу беріть дитячі книги. Читайте їх «захоплено», посміхаючись, йдіть на всілякі хитрощі, щоб пробудити дитячий інтерес. І обов'язково попросіть малюка «не брати вашу книжку», поки не дочитаєте.

        При виборі книг враховуйте доступність літературного твору відповідно до вікових та психологічних особливостей дитини. Купуйте книги, відповідні захопленням вашої дитини (про павуків, фей, принцес, коней, динозаврів і т. д.).А також за мотивами мультфільмів і фільмів, які їй подобаються. Закріпіть у дитини відчуття, що від книг можна отримувати багато задоволення та позитивних емоцій. Після цього буде легше перейти до художньої літератури.

        Пам'ятайте, що величезне значення для дитини має читання книг з моральним змістом. У них через художні образи виховуються сміливість, допитливість, ефективні комунікативні навички, співчуття, чуйність і дбайливе ставлення до близьких.

        Одним із прийомів, що поглиблюють розуміння змісту і виразних засобів, є повторне читання. Діти люблять слухати знайомі оповідання і казки по багато разів.

        Однією з умов, що забезпечують найбільш повноцінне сприйняття твору – пояснення незнайомих слів. Не лінуйтеся пояснювати всі слова, значення яких може бути не зовсім ясним для дитини. Інтерес до прочитаного сильно знижується, коли в тексті багато незрозумілих слів.

        Пам'ятайте, що великий  літературний твір важливо правильно розділити на частини. Кожна частина повинна бути закінченою. Не слід зупинятися  на найцікавішому місці. Читання «довгих» книг привчає дітей протягом певного часу стежити за діями героїв, оцінювати їх вчинки, встановлювати своє ставлення до них, вчить зберігати в пам'яті прочитане і пов'язувати частини тексту.

        Значне місце в дитячому читанні займає весела книга. Вона сприяє вихованню почуття гумору, а почуття гумору пов'язане з переживанням позитивних емоцій, з умінням помічати смішне в житті, розуміти жарти оточуючих і жартувати самому. Діти сміються, слухаючи небилиці, лічилки, дражнили, потішки, перевертні, жартівливі діалоги. Укладена в них дотепність доступна дітям 5 - 7 років.

        Ходіть разом з дитиною в книгарню тоді, коли там не дуже багато народу. Якщо дитина вибере книгу, яка вас чомусь не влаштує,йдіть на компроміс: ми купимо її, і ти сам будеш читати, а разом почитаємо те, що подобається і мені. І не забувайте про те, що не слід протиставляти  читання грі і іграшок.

        Купуйте цікаві енциклопедії. Сучасні діти часто «входять» у світ книг за допомогою енциклопедій. Переконайтеся, що вони їх читають, а не тільки розглядають картинки. Для цього грайте в питання-відповіді, загадки та інше.

        Розповідайте дитині цікаві історії з книги, поступово переходячи на читання самої книги. Важливо – зафіксувати інтерес.

        Дозволяйте читати в ліжку. Запропонуйте на вибір: негайно спати або  10 хвилин почитати – зазвичай діти готові на багато чого заради того, щоб не спати, і вибирають читання, причому десятьма хвилинами не обмежуються.

        Ніколи не змушуйте дитину дочитувати  книгу, над якою вона нудьгує. Нудьга не повинна асоціюватися з читанням, інакше читання буде сприйматися як покарання.

        Читайте дитині, навіть коли вона вже сама навчиться читати. Виразне читання дорослого допомагає звертати увагу на важливі деталі, впливає на правильність сприйняття та оцінки тексту. Коли читають дорослі, діти зосереджуються, повністю занурюються у світ книжкової фантазії.