Розвиток техніки читання в учнів школи

Про щоденник читача...

Кожен учень має навчитися вести щоденник читача.

  Варіантів ведення такого щоденника багато. Пропонуємо один із них -  для учнів початкових класів. У такому щоденнику діти можуть не лише фіксувати  прочитані книги, а й виражати творче ставлення до процесу читання, «приміряючи» на себе різноманітні соціальні ролі: читача, критика, мовознавця, художника, автора, навіть своїх батьків.

  Як вести щоденник читання

 

  - Прочитавши книгу, подумай над її змістом і як слід розберися у ній.

   - Запиши у щоденник автора, назву книги.

   - Коротко напиши, про що говориться у ній, хто головний герой.

   - Напиши, хто з дійових осіб тобі найбільше сподобався і чому.

   - Чого вчить ця книга?

     У щоденнику можна помістити  прислів’я про книжку, цитати про читання,  ілюстрації.

   Для оформлення титульної сторінки можна запропонувати  такий варіант:

Щоденник юного читача

Учня (ниці)_________ класу школи № ___________ ( міста, села. селища)

Прізвище_______________________________________________________

Ім’я___________________________________________________________

                                                                                       Розпочато в 2011 році

Перша сторінка щоденника може містити й інші відомості про учня, а також основні поради щодо його заповнення та ведення.

Друга сторінка може мати назву Ти читач. Тут дитина записує назву книги, прізвище автора, імена головних героїв, епізоди, які найбільше сподобались. Зробити це можна, відповідаючи на такі запитання:

Третя сторінка може називатися Ти мовознавець. За допомогою дорослих або за словником учень має з’ясувати значення незрозумілих йому слів. Записи на сторінці можна вести за таким планом:

Четверта сторінка.Ти критик. Тут можна записати відгук або, що простіше й цікавіше для дітей цього віку, написати лист другові, висловивши в ньому свою думку про прочитане,  можна дати пораду друзям щодо того, чи варто читати книжку. Завдання для дитини можна сформулювати так:

П’ята сторінка. Ти – майбутній тато (мама).  Кожен учень може «приміряти» на себе роль тата чи мами, спробувати подивитись на прочитану книжку їхніми очима і порадити або відговорити свого сина чи дочку читати її.

    Шоста сторінкаТи - автор. Алгоритм викладу  міркувань дитини може бути такий:

    Сьома сторінка.  Ти – художник.

Восьма сторінка. Ти – письменник.

Пам’ятка читача

- Якщо хочеш поговорити з ким-небудь – розгорни книгу!

- Якщо ти занудьгував – візьми книгу!

- Якщо хочеш одержати пораду – відшукай її в книзі!

- Якщо прагнеш знайти друга – подружи з книгою!

- Якщо мрієш стати справжньою людиною, читай книги!

- Якщо хочеш відчути безмежні можливості людського розуму – працюй з книгою!

Пам’ятай, що книги – наші найкращі друзі. Вони не підведуть, не зрадять, порадять як вчинити і що сказати,  тому що вони мудрі. Читай хороші книги, люби їх, і все в житті буде в тебе виходити якнайкраще!

Як читати книгу

*   Читання –  важлива і серйозна праця, яка вимагає вміння і майстерності.

*   Читай, не поспішаючи, тоді ти добре зрозумієш зміст книги.

*   Намагайся, щоб усе прочитане було тобі зрозуміле.

*   Прочитавши книгу, поміркуй, що тобі найбільше в ній сподобалось, які думки автора тебе приваблюють.

*   Свої думки про книгу, які тобі сподобались, запиши в щоденник читача.

*   Якщо зустрінуться незрозумілі або незнайомі слова, звернися до словників, довідників, енциклопедій, спитай,   

     що вони означають, у бібліотекаря чи вчителя.

*   Нічого не пропускай в книзі, не кидай її, не дочитавши.

Як читати художню літературу

~ Твори художньої літератури читай вдумливо, не поспішаючи, дочитуй книгу до кінця.

~ Познайомся зі вступним словом або з післямовою. З них можна дізнатися багато цікавого про час, коли, відбуваються події, описані в книзі.

~ Читання фантастичних творів доречно пов’язувати з читанням науково-пізнавальної літератури.

~ Не пропускай описів природи і речей, які оточують героя, опису його зовнішності: вони дають можливість краще зрозуміти характер героя, ті обставини, у яких він знаходиться, готують тебе до сприйняття подальших подій.

~ При читанні звертай увагу на заголовок, підзаголовок та епіграф до твору. Завдяки їм ти краще зрозумієш основну думку книги.

~ Зверни увагу на ілюстрації. Вони доповнюють твої уявлення про прочитане.

Як написати відгук на книгу

Любий друже ! Уважно прочитавши книгу, обміркуй її зміст і напиши відгук за таким планом.

Художня книга

Науково-пізнавальна книга

Про що говориться у книзі ?

Чим зацікавила тебе книга ?

Хто головні герої ?

Що нового ти дізнався з неї ?

Чи сподобались тобі їхні характери, вчинки? Чому ?

Чи є в тебе бажання продовжувати читання за цією темою ?

Які питання виникли у тебе під час читання ?

Чи не важка для тебе ця книга за змістом і за формою викладу думок?

Що не сподобалось тобі в книзі?

 Чи є, на твою думку, недоліки в книзі ? Які?

Як зацікавити дитину читанням

! Намагайтеся, щоб індивідуальне читання стало потребою дитини. Тому подавайте їй приклад, показуючи, як вам подобається читати. Тримайте вдома, в робочому кабінеті велику кількість книг та журналів. Нехай ваші діти бачать Вас за книгою кожного дня.

! Давайте дітям дивитися ваші книжки. Читайте їм уривки з неї вголос.

! Вибирайте і приносьте дітям книги, які відповідають їхньому віку та індивідуальним потребам (заняття спортом, догляд за тваринами), включаючи сюди і художню, і довідкову та пізнавальну літературу.

! Познайомте дітей із районною (міською) дитячою бібліотекою, розкажіть, як вона працює і які книги можна знайти  тут.

! Вибирайте в бібліотеці книжки разом з дітьми. Дуже важливо вибирати, про що читати. Якщо дитина читає неохоче, вибирайте книжки, сюжети яких змусять її всміхнутись. Якщо ви ще й спробуєте виразно прочитати кілька цікавих розділів, дитина обов’язково зацікавиться книгою.

Зацікавте дітей яким-небудь хобі чи діяльністю, котра потребує читання, і, головне, подобається їм. Конструюйте, грайте в настільні ігри, оскільки такі заняття потребують читання інструкцій, а надалі й потреби в більш повній інформації.

! Заохочуйте дітей до листування з друзями, родичами, навіть з уявними улюбленими героями.

! Розповідайте дітям про книжки, які ви читали в дитинстві, пропонуйте їм самим складати казки, вірші, історії. Записуйте їх в окремий зошит, прикрашаючи його малюнками. Пізніше дитина сама захоче перечитати ці записи вам або своїм друзям, брату,сестрі.

! Не карайте дітей за будь-яку провину читанням.

 

 

 

 

Новолуганська   загальноосвітня  школа  І  - ІІІ ступенів

Артемівської  районної  ради

 

 

 

 

 

Впровадження  бібліотечних  занять з

метою  розвитку   інформаційної  культури

 

 

 

                                                                 

                                                                Виступ  бібліотекаря

                                                                        Новолуганської  ЗОШ

                                                                         І- ІІІ ступенів

                             Чічкан  Тетяни Микітівни

 

 

 

 Шкільна  бібліотека  -  саме  та  крапка  на  карті  села,  де  зароджуються  і   горять  найбільш  яскраві  думки  і  почуття,  вона -  центр   духовної  культури  учнів,  надбань  вітчизняної і  світової  культури, і  школа  і  вся  система заходів  позашкільної  освіти  починається  з  книги.  № 1

Книга -  основне  джерело  інформації.

Бібліотека  школи  обслуговує  понад  236 читачів, книжковий  фонд  складає 19766 экз. , а  головні  показники  діяльності  бібліотеки : кількість  відвідувань  складає 6895 ,  кількість  книговидачі щорічно  10363. № 3 – 4

Інформаційне  забезпечення  навчально- виховного  процесу   починається  з вивчення  запитів  книгокористувачів: Аналізу  читацьких  формулярів,  анкетуванні   учнів і  їх  батьків ,співбесіди, спостереження. Саме  спостереження   разом  з  усіма  заходами в  комплексі  дозволяє  певні  висновки  щодо   характеру  мотивації читання, а  отже , і  щодо  інформаційних  потреб  читача.  № 5- 6.

Важливу  роль  для  перспектив  розвитку  діяльності  бібліотеки  відіграє  роль  моніторингу:  відстеження , аналіз  показників роботи  бібліотеки, відвідування, книговидача, аналіз  читацьких   формулярів, спостереження  відзначен  і  у  діаграмах  і  таблицях.  № 7 – 10

Впровадження  бібліотечних   занять  з  метою  розвитку   інформаційної   культури  проводжу  за  планом.  Для  підготовки  мультемідійного  супроводження  бібліотечних  уроків  використовую  матеріали  з  інтернету  та  розробляю  власні   відео  матеріали.  №13

 В  вихованні  любові  до  рідного  краю,  бібліотека  проводить  конкурси «Знавців  історії  рідного  краю» ,серед  учнів  5- 6 , 7-9 , класів .Створила  «Літературну    карту  Артемівщини»,   і  виклала   цей  матеріал  на  своєму  Сайті . № 14.